Чет элдик студенттер тарых сабактарында эмнелерди үйрөнүшөт жана эмне үчүн Батыш Экинчи дүйнөлүк согуштун жүрүшүн кайра жазууга аракет кылып жатат

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 00:11

Тарыхый эс тутуунун маанилүүлүгүн баалабай коюуга болбойт. Келечек муунга кээ бир фактыларды унутууга уруксат берүү - бул алардын кайталануу мүмкүнчүлүгүнө жол берүү. Тарых көбүнчө илим эмес, пропаганданын куралы деп аталат. Эгер андай болсо, анда ар бир мамлекет аны өз кызыкчылыгы үчүн колдонот жана жаш жарандарына белгилүү бир тарыхый окуяларга керектүү мамилени үйрөтөт. Сүрөттүн объективдүүлүгү жана толуктугу үчүн чет өлкөлүк окуу китептеринде Россия тууралуу эмне жазылганын жана биздин өлкө дүйнөлүк тарыхтын контекстинде аларды кантип издей турганын билүү пайдалуу.

Балким, чет өлкөлүк тарых окуу китептеринен табылган эң кызыктуу деталдар тарыхый окуялардын себеп-натыйжа байланыштары жана кээ бир кырдаалдардын түшүндүрмөлөрү. Чынында эле, Россияда кээ бир окуяларга белгилүү бир өңүттөн кароо адатка айланган жана көпчүлүк окуу китептери дагы эле большевиктердин тушунда бекитилген басылмалар. Андыктан, калыстык абдан байкалаарлык, кээ бир жерлерде ата мекендик окурман үчүн оор болушу мүмкүн.

Бирок, эгерде советтик мектеп окуучулары үчүн СССРдин тарыхы партия мүчөлөрү тарабынан чебердик менен оңдолсо, анда башка өлкөлөрдө да ушундай окуя болушу мүмкүн экенин унутпоо керек. Демек, эч ким тарабынан объективдүүлүккө ишенүүгө болбойт.

Кээ бир британиялык басмаканалар изилдөөлөрдү жүргүзүшкөн, ага ылайык Россиянын тарыхы өз ордун ээлеген үч түрдөгү окуу китептери аныкталган. 1. 19 -кылымдын аягынан 20 -кылымдын аягына чейин, Европанын тарыхы боюнча дээрлик бардык окуу китептеринде, Россия мурунку окуяларды сүрөттөө үчүн аз берилген. Жаңы заман тарыхы гана өлкөдөгү окуяларды кененирээк сүрөттөйт. Мындай окуу китептеринде, адатта, демократиянын кантип өнүккөнү, фашизм менен коммунизмдин ортосундагы күрөш, кансыз согуштун кесепеттери жана бул окуялар Европа тарыхында кантип чагылдырылгандыгы тууралуу сөз болот. 2. Дүйнөлүк тарых боюнча "Азыркы дүйнө тарыхы" окуу китептеринде Россиядагы окуялар абдан кылдат сүрөттөлгөн. Россиянын тарыхы Биринчи дүйнөлүк согуштан башталат жана СССР кулаганга чейин баяндалат. 3. Окуу китептеринин үчүнчү тобу Россиянын тарыхына арналган жана предметти терең үйрөнүүгө арналган. Көбүнчө бул ошол эле сериядагы өзүнчө китептер, анда көпчүлүк өлкөлөр жөнүндө басылмалар камтылган.

Окуу китептеринин биринчи категориясы, мисалы, 19 -кылымда Россиянын экономикалык артта калышынын себептерин көрсөтөт. Негизги себеп менен царизм саясаты көрсөтүлгөн. Дал ушул нерсе акционердик коомдордун ишин чектөөгө, өндүрүшкө инвестициялардын жетишсиздигине жана орто класстын жоктугуна себеп болууда. Буржуазиянын балдары үчүн капиталисттик түшүндүрмөлөр объективдүүлүктөн куру эмес.

Бирок, авторлор кайра -кайра батыш демократиясын жана падышалык Россиянын крепостнойлугун салыштыруудан баш тартышпайт, албетте, экинчисинин пайдасына эмес. Натыйжада, артта калуучулуктун себеби (аксиома катары берилген өтө талаштуу билдирүү) коомдун жана царизмдин иерархиялык түзүлүшү деген пикир пайда болот.

Бирок, дагы бир автор Браунинг ошол эле мезгилде Россияга башкача баа берет. Ал экономикадагы, саясаттагы жана социалдык стратификациядагы оң жылыштарды белгилейт. Ал эгер 19 -кылымдын 20-30 -жылдарында Россия агрардык өлкө болгон болсо, ошол эле кылымдын аягында Батыш Европа өлкөлөрүнө окшош боло баштаганын жазат (тарыхчы - британиялык киши дагы эмне кыла алат? стандарт) ошол эле мезгилде. Кээ бир региондордо жол системалары абдан өнүккөн, шаарлар инфраструктуранын курулуш темпин тездеткен, өнөр жай ылдам темпте өнүккөн жана орто класс эң көп сандаган болуп калган. Ошол эле автор ошол кездеги орус маданиятынын жогорку деңгээлдеги өнүгүүсү жөнүндө айтат. Анан ал, албетте, туура.

1812 -жылдагы согуш, эреже катары, орус окуу китептериндегидей кеңири камтылган эмес, бирок Россия менен Александр Iдин Наполеон империясын жеңүүдөгү эмгеги таанылган. Бирок, бул орустар француз армиясынын жеңилбестиги жөнүндөгү мифти жок кылууга жетишкендиктин контекстинде жасалды жана бул дүйнөлүк тарыхтын бурулуш учуруна айланды - француздардын рухун талкалап, согуш духун көтөрдү. башкалардын.

Чет элдик авторлор Декабристтердин көтөрүлүшүнө абдан көп көңүл бурушат. Революцияга ыктаган дворяндардын идеологиясын өнүктүрүүнүн өбөлгөлөрүнөн башталып, козголоңчулардын талкаланышынын себептери менен аяктайт. Көтөрүлүштүн катышуучулары баатыр жана эр жүрөк катары көрсөтүлүп, алардын эркиндик идеалдарына болгон аракети баса белгиленет.

18-кылымдын орто чени менен 19-кылымдын 3-жарымына чейинки Европанын жашоосу боюнча окуу китебинде орус маданияты жана өзгөчө адабият жөнүндө сөз болот. Окуу китебинде жөн эле сөз жок, бирок Толстой менен Достоевскийдин, Тургенев менен Гоголдун, Лермонтовдун жана албетте Пушкиндин өмүр баяны берилген.

Николай II жана анын саясаты боюнча чет элдик көз караштар

Дал ушул императордун Россиядагы падышалык доору бүтүп, түп тамырынан бери жаңы нерсе башталаарын эске алуу менен, бирок ошол эле учурда Европага чоочун, бул жерде бир аз кененирээк токтолуу керек, өзгөчө алар бул жөнүндө чет өлкөдөгү тарых окуу китептеринде жетиштүү деталдар.

Позитивдүү учур катары Николай IIнин орус мыйзамдарынын калыптанышындагы, жергиликтүү өз алдынча башкарууну реформалоодогу жана экономикалык өсүштөгү ролу белгиленген. Окуу китептеринин авторлору оор жашоо жана иштөө шарттарын, орус-жапон согушундагы жеңилүүнү жана Николайдын лидер катары профессионалдуулугунун төмөндүгүн мисал келтиришүүдө, ошол кезде Россияда көптөгөн карама-каршылыктар топтолгон.

Акыркы орус императору автократтан башка эч нерсе деп аталбаганы менен, анын саясатында жакшы жактары бар. Мисалы, тартипке жана тартипке болгон каалоосу, аны адегенде маселени дыкат изилдөөгө, андан кийин гана анын чечимине өтүүгө мажбурлаган. Ал так ошондой, европалык окуу китептерине ылайык, Россияны реформалоого кайрылган.

Акыркы орус императорунун самодержавиесинин себеби, анын көптөгөн жакшы сапаттарга ээ болгонуна жана эмгекчил, сөздүн жакшы маанисинде кичинекей, мыкты үй -бүлө мүчөсү болгонуна карабастан, үй -бүлөсүнүн улуулугуна болгон кызыгуусу деп аталат. ал монарх катары мурдагылардан алда канча төмөн болгон.

Өзгөчө сүйүү менен, чет өлкөлүк авторлор Россиядагы революциялык маанайды сүрөттөшөт, албетте, 1917 -жылдын күзүндөгү окуялар четте кала албайт. Лениндин, Троцкийдин портреттери, большевиктердин идеологиясынын деталдуу ачылышы, кыймылдын лидерлеринин саясий өмүр баяны - мунун баары чоң көлөмдө жана абдан деталдуу түрдө берилген. Ал тургай иллюстрациялар да бар - Октябрь революциясына арналган сүрөттөр. Бирок, эң кызыгы, бардык окуу китептеринин авторлору революциянын популярдуу эмес, пролетардык болгонуна ишенишет. Алар аны ушинтип аташат.

Авторлор большевиктик пропаганда болгон нерсени элдин эркин билдирүү, коммунизмди колдоо катары кылдаттык менен көрсөтөт деген пунктка токтолушат. Бирок, андай эмес, борбордо гана белгилүү болгон революционерлердин салыштырмалуу чакан тобу пландарында ийгиликке жетишти. Мындан тышкары, Москвада аларга каршылык көрсөтүлдү. Ошого карабастан, бул революция 20 -кылымдын эң маанилүү окуяларынын бири катары чет өлкөлүк мектеп окуучуларына тартууланат.

Тарых окуу китебинин авторлорунун бири Макдональд мектеп окуучуларына өлкөнүн 600 тургунунун бири большевиктерди колдосо, мамлекеттик төңкөрүш кантип ишке ашкан деген суроону берет. Анан эч кандай массалык мүнөз жөнүндө сөз жок. Төңкөрүш Ленин менен Троцкийдин мыкты аскердик даярдыгынын натыйжасыбы же убактылуу өкмөттүн тажрыйбасыздыгы жана каталарыбы?

Андан кийинки жарандык согуш эки тараптын тең эң кандуу феномени катары сыпатталды. Бул согуш, чет элдик тарыхчылардын айтымында, 21 миллион адамдын өлүмүнө алып келген. Окуу китептеринде большевиктик тиранияны эң коркунучтуу жана немец диктатору жооптуу болгон нерселерден көп деп эсептеген Черчиллдин сөздөрү келтирилген. Бирок, жыйынтыктары большевиктер тарабынан өзгөртүлбөгөн объективдүү баянчыга ылайыктуу, чет өлкөлүк авторлор ырайымсыздык үчүн эки тарапты тең айыпташат - кызыл да, ак да.

Падышанын үй -бүлөсүнүн атылышы Кызыл Армиянын артка чегинүү жолдорун кесип, артка кайрылуу жок экенин бүт өлкөгө ачык билдирүү каалоосу менен түшүндүрүлөт. Мындан тышкары, Кызыл Армиянын катарын чогултуу керек болчу. Окуу китептеринде "кызылдардын" жеңишинин бир нече себептери көрсөтүлгөн. Негизги себеп - алардын оппозиция катарында биримдиктин жоктугу. Ар бир "ак" генерал жуурканды өзүнө тартып алууга аракет кылды.

Революциядан кийинки жана Экинчи Дүйнөлүк Согуштун алдындагы советтик тарыхка келсек, бул жерде алар жөн эле Россия жөнүндө сөз кылышат, бүтүндөй өлкөдө өндүрүштүн өсүшү, репрессиялар, Сталиндин жеке культу жана, албетте, социализмдин курулушу жөнүндө. бүт өлкө менен алек болгон.

Экинчи дүйнөлүк согуш чет өлкөлүк окуу китептеринин беттеринде

Балким, бүткүл дүйнө тарыхындагы эң маанилүү окуя, өз өлкөсүн актоо жана жеңишке жеткирүү үчүн фактыларды алмаштыруу жана тарыхты кайра жазуу аракеттери жагынан.

Экинчи дүйнөлүк согушту изилдөөгө жеткен немис мектеп окуучуларына эмнелер үйрөтүлүп жатканы өзгөчө кызык. Ошентип, Женес Эггерттин автору болгон немис китеби СССРдин фашизмди жеңүүдөгү сиңирген эмгегин баалабайт. 1943 -жылы, күтүлгөн бурулуш Сталинграддагы 6 -немис армиясынын багынуусунан кийин болот. Автор гана бул багынуу кимге болгонун тактоону таптакыр унутуп койгон. Автор Улуу Британияны, Францияны, АКШны жана Советтер Союзун союздаштар деп атайт жана бул ырааттуулукта. Бирок, эмнегедир, алардын арасында Франция да бар, алар 44кө чейин Вермахтка курал -жарак жана азык -түлүк беришкен.

Германиянын армиясы кайра Германияга сүрүлдү, британиялыктар менен америкалыктар Италиянын түштүк бөлүгүн бошотту, андан кийин союздаштар Нормандияга конду, советтик аскерлер чыгыштан алдыга жылышты. Гитлер Кызыл Армиясы Рейхстаг дубалдарына чейин жеткен орустарга туткундалып калуудан корккондуктан өзүн өзү өлтүргөн. Ошол эле учурда автор Кызыл Армиянын жоокерлери Берлинге кандай аскердик жол менен кеткени тууралуу кабарлоону зарыл деп эсептеген эмес. Биз Берлинге баруунун зарылдыгы жөнүндө гана сүйлөп жаткандай жана жердин ар бир жери үчүн катуу согуш жүргүзбөө керек. Жалпысынан алганда, айрыкча окуу китебинде Гитлер "советтик диктатор" менен бирге жашыруун келишимге келип, 1939 -жылы Польшаны басып алган деп айтылган соң, согуш бир өлкөнүн экинчи мамлекетке чыккынчылык чабуулунун натыйжасында пайда болбогондой сезилет, бирок саясий талаш -тартыштын натыйжасында.

Улуу Британиядагы тарых окуу китептеринде Советтер Союзунун армиясы негизги ролду ойногон Экинчи Дүйнөлүк Согуштун эң маанилүү согуштары жөнүндө да жазылган эмес. Чыгыш фронту жөнүндө, ошондой эле немис окуу китептеринде бир жолу айтылат, 1941 -жылы Германия СССРге кол салат дешет. Ооба, бир жагынан баары чындык, британиялык мектеп окуучусу үчүн өз өлкөсүнүн тарыхы алда канча маанилүү, бирок Курск жана Сталинград согуштары жөнүндө билбей туруп, ал союздаштардын кайсынысы фундаменталдуу ойногонун түшүнө албайт. фашизмди жеңүүдөгү ролу.

Италиялык окуу китептери көбүнчө Экинчи Дүйнөлүк Согуш жөнүндө жазышат, бул окуяга тийиштүү көңүл бурушпайт. Бирок, бул иш -чарада алардын ролун эске алганда, бул ыкма түшүнүктүү. Бирок Сталинград согушунда Германиянын армиясынын биринчи ири жеңиши болгон эки линия бар. Бирок Сталинграддагы немистер менен бирге италиялык армия да талкалангандыгы тууралуу эч кандай сөз жок (Муссолини 300 миң өлчөмүндөгү аскерлерин Гитлерге колдоо катары жөнөткөн).

Америкада билим берүү системасы борбордон ажыратылган жана ар бир район балдарын каалагандай окутууга акысыз. Таш доорунан тартып бүгүнкү күнгө чейин бүткүл дүйнөлүк тарыхты камтыган окуу китептеринин биринде, … бир абзац Экинчи дүйнөлүк согушка арналган. Бирок, америкалык окуу китептеринин көбү фашизм Батышты талкалаганына кошулат, ал эми советтик тарап Сталинград согушунда жеңишке жетет. Бирок, таң калыштуу эч нерсе жок.

Бирок түрк окуу китептеринде презентация орусиялыкынан айырмаланбайт, түрк балдары бул окуяларды бешинчи класста окушат, ошондон бери алар фашисттердин оккупант экенин билишет жана советтик армия өз мекенин гана эмес, көптөгөн адамдарды сактап калган. өлкөлөр басып алуудан. Кыязы сыр Түркиянын нейтралдуу партия бойдон калганында. Баса, окуу китептеринде Гитлер түрктөрдүн колдоосун эңсегени, бирок алар СССР менен мамилени бузгусу келгени айтылат.

Кансыз согуш жана анын себептери

Европалык мектеп окуучулары үчүн кечээки өнөктөштөр капысынан узак убакытка созулган кансыз согушту башташынын себептери төмөнкүлөр: саясий жана экономикалык көз караштардын айырмачылыктары, АКШнын дүйнөдө коммунизмди кармоо аракети, СССРдин чек араларын сактап калуу каалоосу.

Британиянын окуу китептеринде Берлин кризиси, Кубанын ракеталык кризиси, Афганистанга советтик аскерлерди киргизүү, мамилелердин акырындык менен жакшырышы жана Америка менен СССРдин ортосундагы "жылуу" тууралуу кеңири баяндалат. СССРдин экономикасынын есушу, оор индустриянын енугушу, турак уйлердун пайдаланууга берилиши да этибарга алынбайт. Ошол эле учурда, америкалыктар балдарына СССРде эмне үчүн эл керектөөчү товарлардын олуттуу тартыштыгы бар экенин чынчылдык менен айтышат, бирок америкалык мектеп окуучулары "тартыштык" деген түшүнүктү түшүнө алышаары күмөн. Хрущевдун доорун америкалык тарыхчылар эч кандай олуттуу өзгөрүүлөрдү алып келбеген стагнация мезгили катары баалашат.

Бирок Горбачев, мектеп окуучулары үчүн жазган батыш тарыхчыларынын пикири боюнча, СССРдин ички жана тышкы саясаты жагынан чыныгы радикал болуп калды. Өлкөдөгү демократиянын жана гласностун өнүгүшү бул саясатчынын ысымы менен байланыштуу. Кансыз согуштан чыгуу, Ооганстандан аскерлерди чыгаруу, Берлин дубалын талкалоо - мунун баары Горбачевдун Батышка сиңирген эмгеги катары бааланат жана окуу китептеринин авторлорунун көз алдында аны заманбап жана демократиялык лидер кылат.

Дүйнөнүн саясий аренасынан СССРдин жоголушу беттерде айтылат, мектеп окуучулары эң күчтүү союз ыдырагандан кийин бул мамлекеттердин жарандары кантип жашай башташты деген суроолорго өз алдынча жооп издөөгө чакырылган?

Батыш менен Европа Европанын жарымы Гитлердин кылмыштарына шериктеш болгонун эстегиси келбейт. Батыштын окуу китептерине бардык фашисттик үрөй учурган нерселерди Вермахттын аскерлери гана эмес, Гитлердин өнөктөштөрү - Европанын ар кайсы өлкөлөрүнөн келген жоокерлер жасаган деп жазуу адатка айланган эмес. Гитлердин аракеттерин айыптап, бул тарыхый чындык толугу менен унутулду, бул нацизмдин кайра жаралуусуна негиз берет. Мектеп скамейкасынан, балдарга русофобияны сиңирип, дүйнөлүк тарыхта Россиянын эмгегин баалоо менен, фактылар гана алмаштырылбастан, миллиондогон адамдардын канын коргоо үчүн жакшылык менен жамандыктын чектери өчүрүлдү. сарай