Эски чеберлердин сүрөттөрүндөгү мектеп: сабоо, уктап жаткан мугалим жана өткөндүн тарбиясы тууралуу башка кызыктуу фактылар

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 00:11

Билим берүү системасы көбүнчө бизди сындагысы келет. Окуу программасы мага жакпайт, мугалимге жакпайт, алар мектептин ашканасынан жакшы тамактын даамын татышкан эмес … Бирок, байыркы жанрдык сүрөт чеберлеринин ар кайсы өлкөлөрдүн сүрөттөрүн карап, сиз муну түшүнөсүз Чындыгында мектепте билим берүү тездик менен өнүгүүдө. Кыязы, 200-300 жыл мурун мектеп окуучусу болуу абдан оор болгон.

Мугалимдер жана студенттер

Байыркы Грецияда деле "мугалим" - б.а. "Баланы жетектөө" кул болгон, анын милдеттери тектүү үй -бүлөдөн баланы мектепке жеткирүү жана кайра алып келүү болгон. Анын үстүнө, адатта, башка иштерде пайдалуу боло ала турган эң күчтүү жана эпчил кызматчылар эмес, бул бизнеске берилген эски жана аксактар болгон. Флемингдердин сүрөттөрүнө караганда, 17 -кылымда тажрыйбалуу мугалимдердин абалы, албетте, өзгөрдү, бирок анча деле көп эмес. Ал кезде билим берүү үч баскычтуу эле: Голландияда башталгыч мектептер, "латын" деп аталган орто мектептер, жогорку окуу жайлары - университеттер болгон. Эгерде орто мектептердин мугалимдери жок дегенде кандайдыр бир билимге ээ болушса, анда төмөнкү класстарда алар кээде өзүлөрү да окуй алышчу эмес.

Дал ушул мектептер жанрдык живопистин атактуу чебери Ян Стин өзүнүн полотнолорунда даңазалаган. Анын сүрөттөрүндө биз кенен мектеп имаратын жана ар кандай курактагы окуучуларды көрө алабыз. Башталгыч мектепке үч жаштан балдар, кыздар да, балдар да жөнөтүлгөн. Кыязы, мугалимдин негизги милдети аларга эч нерсе үйрөтүү эмес, жөн гана мектепти талкалоого жол бербөө болгон. Голландияда мындай сөз бар экени таң калыштуу эмес:. Анын үстүнө, "балдар үчүн эң жакшысы" девизи кийинчерээк ойлоп табылган, ошондуктан мектептер, айрыкча айылдык мектептер, эски атканаларда же бастырмаларда жайгашышы мүмкүн. Балдардын кыйкырган тобуна туруштук берүүнү каалагандар аз болгондуктан, мугалимден атайын квалификация жана билим талап кылынбагандыктан, аялдар дагы "биринчи этаптын" мугалими болуп кабыл алынган.

Башталгыч билим берүүнүн мындай схемасы (ар кандай курактагы бир класс жана бир мугалим) Европанын бардык өлкөлөрүндө, Америкада жана Россияда болгон. Ал 19 -кылымга чейин өзгөрүүсүз калган. Көбүнчө көптөгөн айылдар үчүн бир гана мектеп бар болчу жана балдар ага бир нече чакырым алыстыкта барууга туура келген. Мугалимдер көбүнчө мектепте же кезек менен окуучулардын үй -бүлөсү менен жашашчу. Кээде мугалимдер билим алган жаш кыздар болчу, бирок турмушка чыкканга чейин. Мындан тышкары, үй жумуштары аялга толук иштөөгө мүмкүндүк бербейт деп ишенишкен.

"Кичине, бир нерсе жана кандайдыр бир жол менен" үйрөнүңүз

Сабактардын убактысы, өлкөгө жана аймакка жараша, ар кандай болушу мүмкүн. Ошентип, айыл жергесинде балдарды жай жана күз айларында мектепке чогултуу маанисиз болчу - кичинекей жардамчылардын эң ысык мезгилинде ата -энелер коё беришкен жок. Окуу көптөн бери "эркелетүү" деп эсептелген, бирок талаада же бакта иштөө - бул чыныгы нерсе. Ошондуктан, түшүм жыйналмайынча мектептер ачылган жок. Сабактардын башталышы кыштын башында келиши мүмкүн эле. Биздин өлкөдө "1 -сентябрь" күнү 1935 -жылдан кийин гана мыйзамдаштырылган.

Башка жагынан алганда, Голландияда экинчи баскычтагы мектептер үчүн "каникул" бир ай гана болгон. Латын тилин үйрөнө баштагандар жана ошол кезде көндүмдөрдүн эң маанилүүсү болгон каллиграфия менен олуттуу алектенгендер буга чейин олуттуу иштешкен. Анын үстүнө мектеп эртеден кечке чейин эртеден кечке эки тыныгуу менен иштеген. Билим берүү процесси балдар кезеги менен мугалимдин алдына келип, тапшырманы алып, аны аткаруу үчүн отуруудан турган. Мына ошол кездеги арифметикалык көйгөйлөрдүн бири: «Эки киши чогуу сегиз пинт вино сатып алышкан жана аларды бирдей бөлгүсү келет. Бирок сатып алынган шарапты бирдей бөлүккө бөлүү үчүн, аларда бир шише беш пинттен, экинчиси үчтөн башка чара жок. Суроо: алар эмне кылышы керек?"

Кылмыш жана жаза

Сүрөттөргө караганда, кичинекей шүмшүктөр дайыма тарбияланышы керек болчу. Бул үчүн колдонулган ыкмаларды жана шаймандарды биз эски полотнолордо көп көрө алабыз. Родс, башкаруучу, "уят креслосу" же биздики, жергиликтүү - "буурчак үчүн" - педагогика ал кезде физикалык жазасыз тарбиялоону да камтыган эмес.

Голландиянын дагы бир нече өзгөчө, өзгөчө кабыл алуулары болгон. Алардын бири "тароо". Мугалим темир тарактын жардамы менен тыкан окуучунун чачын тез, бирок абдан кыйнайт. Бирок экинчи курал сүрөттөрдө ушунчалык көп сүрөттөлгөндүктөн, балким, кийинчерээк көрсөткүч сыяктуу эле мугалимдин сыпаты болгон.

Мугалимдин колундагы бул кызык жыгач "кашык" - калак - физикалык жазалоо үчүн күрөк. Которулган бул сөз калак менен калакты билдирет. Алар аны көбүнчө колунан сабашкан, бирок балдар дененин башка жерлерине да тийиши мүмкүн. Кыздар алаканга гана урулган, анткени төрөт үчүн жаратылган аял денеси аны бузуудан дагы корккон.

Баса, бул темада жүргүзүлгөн издөө көп сандаган заманбап камчы сатуучу калактарды кайтарып берди. Бирок, бир аз ойлонуп туруп, заманбап билим берүүнүн жолдору жөнүндө ойлонгондон кийин, бул продукттардын агрессивдүү дизайнына ылайык (кара булгаары, тоймок) "ремейк", балким, башка операдан алынганын моюнга алууга туура келди.

Урмат жана урмат

Мугалимдердин эмгек акысы боюнча маселе салттуу түрдө мектептеги билимдин сапаты сыяктуу оор болуп калды. Ал тургай 200 жыл мурун, бул көйгөй жөн эле чечилген - ата -энелер тукумун окутуу үчүн акча төлөшкөн. Айылдык мектептерде кичинекей акчалай сыйлыктан тышкары мугалимге ырахмат айтуу адатка айланган жана "натуралай" - б.а. Анын үстүнө бул "салымдар" да үзгүлтүксүз болгон. Өзүнчө эле ата -энелер мугалимди кышка отун менен камсыз кылышты.

Мектеп системасын каалагандай урушсаңыз болот, бирок моюнга алышыбыз керек, бардык учурда эң башкысы баланын билимге болгон умтулуусу, анткени орто кылымдагы жеткилең эмес мектептерден да таланттуу окумуштуулар жана жөн эле сабаттуу адамдар чыккан.