Януш Корчак - аягына чейин балдар менен болгон мугалим

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 00:11

Бүгүн, 22 -июлда, дүйнөгө атактуу поляк агартуучусу, жазуучу жана дарыгер Януш Корчактын туулганына 140 жыл толду. Анын чыныгы аты Херш Хенрик Голдшмит болчу жана бул кишинин тарыхта калган псевдоними, адегенде ал өзүнүн адабий чыгармаларына кол коюу үчүн гана алган. Биринчиден, Корчак дагы эле жазуучу эмес, бирок балдар менен тил табышып, муну башка чоң кишилерге үйрөтүү үчүн укмуштуудай жөндөмгө ээ болгон мугалим болгон.

Келечектеги улуу мугалим 1878 -жылы Варшавада, юристтин үй -бүлөсүндө туулган. Ал абдан катуу тартип менен айырмаланган престиждүү орус гимназиясында окуган - жана он беш жашынан тартып ал жерде кабыл алынган эрежелерди бузууга, репетитордук менен кошумча акча табуу жана сабакка жардам берүү үчүн сабактардан качууга мажбур болгон. атасынын дарылануусу. Бирок анын иши мектепти ийгиликтүү аяктап, Варшава университетинин медициналык факультетине кирүүгө тоскоол болгон жок. Башында ал педиатр болгусу келген, бирок балдар үйүндө жана жетим балдар дарыланып жаткан ооруканаларда практика учурунда болуп, тарбиячы болууга жана ата -энесинен ажырап калган жана эч кимге керексиз сезилген балдарды тарбиялоого көбүрөөк ыктай баштаган.

Дарыгер, мугалим, жазуучу …

Медицина факультетиндеги окуусу менен катар эле, Хенрик Голдшмитт учуучу университеттин сабактарына катышты - жер астындагы билим берүү мекемеси, анда Польшанын тарыхы жана башка предметтер боюнча эч кандай цензурасы жок тымызын окулган. Кошумчалай кетсек, Голдшмит студент кезинде эле балдар ооруканасында, жайында балдар эс алган лагерлерде иштей баштаган. 1905-жылы Орус-Жапон согушу жүрүп жатканда университетти бүтүрүп, фронтко врач болуп кеткен.

Согуш аяктагандан кийин, ал педагогиканы улантууда: Германияда, Францияда жана Англияда болуп, ал жерде балдарды тарбиялоо боюнча лекцияларды угуп, балдар үйүнө барып, аларда баары кантип иштээрин көрдү. Бул маселе боюнча тажрыйба топтоп, Варшавага кайтып келип, 1911 -жылы ал жерде "Балдар үйүн", еврей балдар үчүн балдар үйүн ачып, анда тарбиялоонун жаңы ыкмаларын колдоно баштаган - ошол кезде бүткүл дүйнөдө кабыл алынганга караганда жумшак, баланын инсандыгына карата көбүрөөк урматтоо. Бирок, ошол эле учурда, алар абдан катуу: окуучуларды урматтоо аларды эркелеткенин жана "теплица" шартында чоңойгонун билдирбейт - тескерисинче, балага адам катары мамиле кылуу дегенди билдирет. анын иш -аракеттери үчүн жооп бериши керек жана камкорчуларды жана башка балдарды да урматташы керек.

Ал кезде Януш Корчак он жылдан ашык китеп жазып, жалпы элге балдар үйүнүн башчысы катары эмес, жазуучу катары көбүрөөк таанылган. Кийин анын педагогика боюнча илимий эмгектери чыга баштады. Кесиптештери көбүнчө аларды жактырышчу эмес - Корчактын ошол жылдардагы көптөгөн идеялары кызыктай көрүнгөн жана иш жүзүндө колдонулбайт. Кандай - бала менен чоң киши менен баарлашкандай эле баарлашуу? Кандай болот - баланы жашоодон жашырбоо, ага кээде тобокелге салып, дүйнөнү таануу? Биздин заманда мындай "алдамчы" ойлор көп учурда талаш -тартыштарды жаратат, ал тургай өткөн кылымдын башында …

Бирок практика Януш Корчактын тарбиялоо методдору эң сонун натыйжаларды берерин көрсөттү. Балдар үйүнөн чоңойгон жана анын камактагылары өмүр бою "балдар үйлөрү кылмышкерлерди тарбиялайт" деген стереотипти бузушту - баары жумушка орношуп, кадимкидей жашашты жана үй -бүлө курушту. А чынында, бул таң калыштуу деле эмес болчу, анткени балдар үйүндө алар кичинесинен жоопкерчиликке көнүп, бойго жеткенге даярданышкан. Көптөгөн кайрымдуулар Корчактын мекемесине каржы жагынан жардам берүүгө даяр болчу, бирок ал балдар үйүнүн ички ишине кийлигишпөөгө макул болгондордун жардамын гана кабыл алган.

Башка балдар үйлөрү үчүн мисал

Биринчи дүйнөлүк согуш учурунда Януш Корчак талаа госпиталында дарыгер болуп иштеген. Ал жокто балдар үйүн анын эң жакын жардамчысы Стефания Вильчинская башкарган. Согуштан кайтып келип, негизги ишин улантып, андан тышкары "Малое обозрение" гезитин чыгара баштаган. Бул балдарга арналган жана көптөгөн материалдарды анын окуучулары жазган. Корчак өзү педагогика боюнча ар кандай адистештирилген журналдарга макала жазып, педагогикалык факультеттерде жана курстарда лекция окуп, тажрыйбасын кесиптештери менен мүмкүн болушунча кеңири бөлүшүүгө аракет кылган. Анын методун Варшаванын дагы бир интернаты кабыл алган, Биздин үй, анын кызматкерлери Янушка бир нече жолу жардам сурап кайрылышкан.

Тарбиячылар балдар менен калышты

Анан Экинчи дүйнөлүк согуш башталды. "Балдар үйү" бардык тарбиялануучулары менен Варшава геттосуна өткөрүлүп берилген жана мугалимдерге андан чыгууга уруксат берилгени менен, алардын бири да өз палатасынан чыккан эмес. Корчак, мүмкүн болсо, балдар үйүндө эч нерсе өзгөрбөй турганына ынанууга аракет кылды: балдар да, чоңдор дагы геттодо мурдагыдай жашай башташты. Камактагылар окушту жана ар кандай иштерди кылышты, мугалимдер аларга кам көрүп, тартипти сакташты … Бул 1942 -жылдын 6 -августуна чейин уланды, гетто туткундарынын көбү шаардан чыгарылып, газ камераларында өлтүрүлгөн.

Таң эрте жетимдер үйү толук бойдон, геттонун чоңдорунун башка бир нече тобу менен бирге короого чыгарылып, кезек менен вокалга которула баштады. Корчактан жана калган мугалимдерден геттодо калууну суранышкан, бирок алардын бири да окуучуларын таштап кетүүгө макул болгон эмес. Балдар үйүнүн башчысы балдарга аларды Варшавадан айылга жеткирип жатышканын айтып, алар эки колоннага бөлүнгөндө, кичүү эки баланы кучактап, алардын биринин алдындагы станцияга барды. Экинчи колоннаны ушундай эле жол менен Стефания Вильчинская жетектеген.

Януш Корчак геттодон эртерээк бошотулушу мүмкүн болчу, бирок ошондо да ал жалгыз качуудан баш тарткан. Ага жардам берүүгө аракет кылган мугалим Игорь Невелли кийинчерээк Корчактын бул сунушка кандай жооп кайтарганын мындайча эскерди: «Дарыгердин жообунун мааниси мындай болгон: сиз балаңызды бактысыздыкка, ооруга, коркунучка таштабайсыз. Анан эки жүз бала бар. Кантип аларды газ камерасында жалгыз калтырасыз? Анан мунун баарынан аман калуу мүмкүнбү?"

Мугалимдер башкача. Жакында биология мугалими тирүү муляж катары иш кылган.