Смольный Асыл Кыздар Институтунун жалпысынан ишенилгендей жагымдуу мекемеден алыс болушунун 8 себеби

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-16 00:11

Узак убакыт бою Россиядагы биринчи аялдардын билим берүү мекемеси романтизмдин аурасы менен капталган. Искусство академиясынын президенти Иван Бетскийдин долбоору жана Екатерина IIнин буйругу менен түзүлгөн асыл кыздар институту билим берүү тармагындагы реформалардын башталышы болгон. Бул жерде жаңы типтеги адамдар тарбияланат деп божомолдонгон, ошондуктан студенттер белгилүү бир эрежелерди катуу карманышы керек болчу. Тилекке каршы, бүтүрүүчүлөр көбүнчө Смольныйда окуган жылдардын эң жагымдуу эскерүүлөрүнөн алыс калышты.

12 жыл үй -бүлөдөн тышкары

Институтка ак сөөктөрдүн жана жогорку чиновниктердин кыздары кабыл алынган. Кээ бир кыздар бул жерде аталары кызмат кылган бөлүмдөрдүн эсебинен окушкан, башкалардын калоосун меценаттар төлөшкөн, үчүнчүсүнүн үй -бүлөлөрү окуу үчүн жылдык төлөмдөрдү төлөшкөн. Кыз институтка 6 жашында кирген жана 18 жашка чейин үй -бүлөсүнөн дээрлик толугу менен ажырап калган. Ата -энелер кол койгон келишимге ылайык, тарбиялануучу Смольныйдын дубалынан чыгууга акысы жок болчу. Үй -бүлөсү Санкт -Петербургда жашаган адамдар гана классташ айымдардын көзөмөлү астында туугандары менен маал -маалы менен жолугууга мүмкүнчүлүк алышкан. Калгандары цензураланган каттарга гана ыраазы болушту. Кыздардын үйгө болгон сагынычы шылдыңчылдыкка айланган.

Байланышты чектөө

Окуучулар сейилдөөгө жана коомдук иш -чараларга чыгарылган, бирок бул практика 19 -кылымда токтотулган. Андан бери студенттердин көбү институттун бакчасынын аймагында күн сайын жарым сааттык сейилдөөлөрдү жана Tauride бакчасындагы жылдын бир гана жайкы сейилдөөлөрүн өткөрүшкөн, анын учурунда зыяратчылар ага кирүүгө тыюу салынган. Тышкы дүйнөдөн бул обочолонуу кийинчерээк сүйкүмдүү, өтө таасирдүү жана жашоодон обочолонуунун символуна айланган "окуучу кыз" термининин пайда болушуна алып келген.

Катуу режим

Смольныйдагы жаш айымдар катуу график боюнча жашашчу. Чакыруу боюнча биз эртең менен саат алтыда турдук, ашыкча бир -эки мүнөт уктоо мүмкүн эмес болчу, анткени кызматчылар дароо токтоп турган жууркандарды ырайымсыздык менен жулуп салышкан. Эртең мененки саат жетиде жалпы намаз башталды, кийин - институттун ашканасында эртең мененки тамак. Бардык кыймылдар бир калыпта жана бир дагы ашыкча үнсүз ишке ашкан. Форма бир саатка созулушу мүмкүн жана классикалык айым түзүүнүн ылдамдыгына жана катарлардын гармониясына канааттанмайынча көп жолу кайталанышы мүмкүн.

Начар тамак жана суук

Смольныйдагы кыздар, биринчиден, туура эмес тамактануудан, экинчиден, дайыма сууктан кыйналышкан. Нандын чекеси үчүн болгон күрөштөр сейрек кездешчү эмес, ачкалыкты канааттандыруу үчүн окуучулар бор, шифер жана кагазды кемиришти. Суук азап -кайгыга алып келбейт. Кээде уктоочу бөлмөлөрдөгү температура эртең менен сегиз градуска араң жетип, кыздар сууктан таптакыр куткарбаган эки жарык шейшеп жана жука жууркан астында жөнөкөй көйнөкчөн укташ керек болчу. Эмнегедир, тарбиячылар ачкачылык жана төмөн температура кыздар үчүн жакшы деп эсептешкен, чындыгында, көптөгөн жаш айымдар өнөкөт ооруларга, начар абалда жана сейрек түктүү чачтарга кабылышкан.

Мүнөзү жок

Бардык окуучулар үч жаштан турган төрт "жашка" бөлүнүштү. Ар биринде кыздар кийиши керек болгон белгилүү бир түстөгү форма болгон. Кичинекей окуучулар кофе түстүү көйнөктөр, 9-12 жаштагы кыздар-көк, 12-15 жаштар-көк, улуу кыздар ак кийинишкен. Өзгөчө айырмаланган алты бүтүрүүчү айырмалоочу белгини - императрицанын баш тамгалары жазылган алтын монограммды алууга үмүттөнө алышты. Кыздар да чачтарын белгилүү бир түрдө жасаш керек болчу, кичүүлөр менен улуулардын чач жасалгасы башкача болчу.

Момундук жана момундук

Дене жазасына тыюу салуу класстык айымдарды студенттерге таасир этүү үчүн көптөгөн жолдорду табууга мажбур кылды. Ар кандай укук бузуулардан кийин коомдук басмырлоо кеңири колдонулган. Кыздын көйнөгүнө начар носки байланган жана анын кандай олдоксон экенин баары көрө алышкан. Кадап коюлган кагаз окуучунун сабакта аны менен алпурушуп жатканын билдирет. Кээ бир укук бузуулар үчүн кыздар туруп туруп тамактанууга мажбур болушкан, кээ бирлери алжапкычын бир азга ажыратууга алып келген. Жазалоонун себеби кээ бир кыздар жабыркаган түнкү энурез болчу. Окуучуларга насаатчылар менен талашып -тартышууга, кызыгууга, суроолорду берүүгө же жалпы мүнөздү көрсөтүүгө тыюу салынган. Жөнөкөйлүк, баш ийүүчүлүк жана комплимент кабыл алынды, бул бүтүрүүчүлөрдү үлгүлүү тил алчаак аялдарга айландырат.

Сыйынуу

Жабык кыздар жамааты өзгөчө "сыйынуу" феноменин пайда кылды. Кичинекей окуучулар аксакалдарга, мугалимдерге же атүгүл дин кызматчысына сыйынып калышкан, андан кийин сыйынган аял өзүн кимдир бирөөнүн адоратрикси деп атап, анын азап чегүүсүн сыймык деп эсептеп, өзүнүн кумарлуу темасына ар кандай майда кызматтарды көрсөтүүгө аракет кылган. Мисалы, нааразы болбостон бир самын жегиле. Ошол эле учурда, сезимдердин кайталануусу маанилүү эмес болчу. Эгерде, мисалы, жаш мугалим өзүнүн жакында боло турган үйлөнөрүн жарыя кылса, абортегрессчилер өмүрүндө көрбөгөн келинине суктана башташты. Падышанын үй -бүлө мүчөлөрү жалпы сыйынуунун предмети болгон.

Билим берүү

Екатерина II учурунда билим деңгээли абдан татыктуу болгон, кыздар гуманитардык, так жана табигый илимдерди, ошондой эле музыканы, сүрөт тартууну жана кол өнөрчүлүктү үйрөнүшкөн. Бирок 19 -кылымда эле илимдер экинчи планга чыгып, ырга, бийге жана музыкага көңүл бурула баштаган. Бирок, үй экономикасы сабактарын деле пайдалуу деп атоого болбойт, анткени кыздар тамак бышыруу процессин четтен карап турушкан.

Белгилей кетчү нерсе, Смольный институтун бүтүргөндөн кийин, анын бүтүрүүчүлөрү коомдо абдан начар тамыр алып, жаш айымдар чыныгы жашоодон таптакыр ажырап калгандыктан, абройго ээ болушкан. Катуу жана эң катуу тартипке келсек, бул билим берүү мекемесиндеги буйруктарды жарым -жартылай салыштырууга болот хореографиялык мектептер, мында окуучулардын бүткүл жашоосу бир кудайга - бийге баш ийет.